تعداد رشته های علمی کاربردی به 2000 رشته افزایش می‌یابد

[ad_1]

به گزارش پیام نورنا (PNUNA.COM) : ایسنا – دکتر محمدحسین امید، با اشاره به انجام سفرهای استانی مختلف در کشور، اظهار کرد: شناسایی نیازهای آموزش استان‌ها در حوزه مهارتی و تربیت نیروی انسانی در این زمینه از اهداف این سفرها است.

وی افزود: تلاش این است که با کمک 12 مرکز فعال علمی کاربردی در این استان و با نظارت واحد استانی چهارمحال و بختیاری، نیازهای استان به نیروهای مهارتی شناسایی شود.

دکتر امید ادامه داد: برای نیازهای مذکور دوره‌های متناسب تعریف و رشته‌های مرتبط شناسایی شده و در نهایت آموزش انجام می‌گیرد.

وی تصریح کرد: رشته‌های شغلی که در سال‌های گذشته در مناطق مختلف استان‌ها وجود داشته است و بنا به دلایلی منسوخ شده است و رشته‌ای که با داشتن زمینه شغلی، برای آن آموزش در نظر نگرفتند، مورد توجه قرار می‌گیرند.

رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی کشور تاکید کرد: مراکز علمی کاربردی با توجه به موقعیت و ماموریت، رشته‌های جدید تعریف کنند و این به معنای شناسایی مشاغل جدید و تعریف دوره‌های تک پودمان، تک درس و مقطع‌دار برای این مشاغل است.

وی اضافه کرد: در این صورت برای تحصیل در مراکز علمی کاربردی در کشور یک شرایط جدید فراهم می‌شود و در پی آن اشتغال و کارآفرینی حاصل خواهد شد.

دکتر امید با اشاره به اشتغال محور و مهارتی بودن رشته‌های علمی کاربردی، اظهار کرد: بیش از 70 درصد دانش‌آموختگان این دانشگاه دارای شغل هستند.

وی از جوانان استان چهارمحال و بختیاری خواست با توجه به خالی بودن ظرفیت رشته‌های مهارتی، به جای تحصیل در رشته‌هایی که در جامعه نیازی به آنان نیست در رشته‌های مهارتی تحصیل کنند که در این زمینه بایستی در سطح کشور فرهنگ‌سازی شود.

دکتر امید در ادامه خاطرنشان کرد: دانشگاه علمی کاربردی به منظور ترغیب به تحصیل دانشجو در رشته‌های مهارتی در حال مذاکره با مراکز استان‌ها و خیرین است که بخشی از شهریه دانشجو توسط آنان پرداخت شود.

رئیس دانشگاه علمی کاربردی در پایان گفت: سامانه آموزشی “سجاد” این دانشگاه نیز ارتقاء پیدا خواهد کرد.

[ad_2]

لینک منبع

تربیت دانشجویان مهارتی و کیفی مهم‌ترین برنامه دانشگاه علمی کاربردی

[ad_1]

به گزارش پیام نورنا (PNUNA.COM) : ایسنا – دکتر محمدحسین امید در نشست رؤسای مراکز علمی کاربردی استان اردبیل با اشاره به معضل کاهش دانشجویان در دانشگاه‌های کشور نقش دانشگاه علمی کاربردی برای کاهش این معضل را موثر دانست و گفت: درحال حاضر کمتر از ۲۰ درصد دانشجویان این دانشگاه مهارتی هستند و این عدد تا پایان برنامه ششم باید به ۳۰ درصد برسد. بنابراین اگر دانشجوی مهارتی تربیت کنیم، آنها قادر خواهند بود تا شغل پیدا کنند.

وی در ادامه  با تأکید بر لزوم کیفی سازی مراکز آموزشی، خاطرنشان کرد: توسعه کمی در برنامه‌های این دانشگاه وجود ندارد و صرفا برنامه‌های توسعه کیفی دنبال خواهد شد.

دکتر امید درخصوص جذب مدرسان در دانشگاه علمی کاربردی نیز اظهارکرد: جذب مدرسان در این دانشگاه یک یا دوبار در سال و در  بهمن و شهریورماه (بسته به نیاز دانشگاه) انجام خواهد شد. اما هدف ما کیفیت و مهارت‌محوری در زمینه جذب مدرسان است.

رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی با اشاره به اصلاح سیستم پذیرش دوره‌های علمی کاربردی نیز  اضافه کرد: رشته‌ها باید در چارچوب‌های صحیح تعریف شوند، در دانشگاه جامع علمی کاربردی در عرض شش ماه می توان دوره آموزشی تعریف کرد و این پویایی تنها دراین دانشگاه وجود دارد.

به گزارش روابط عمومی دانشگاه جامع علمی کاربردی، دکتر امید در پایان خاطر نشان کرد: مراکز علمی کاربردی نزدیک به هم می‌توانند با یکدیگر تجمیع شده و یک مرکز قدرتمند و با کیفیت بالا تشکیل دهند. 

[ad_2]

لینک منبع